三、关于阅读积累
1.低年级阅读教学在完成识字写字任务的基础上，重在把课文读正确、读通顺，有些课文还要读出感情，难读的地方教师应当示范，保证朗读时间。
2.不对课文内容作过多分析，重点引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
3.借助课文中的插图阅读，图像资料一般采用先读课文再看画面的方式呈现，防止图解文字。
四、关于说话写话
1.在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，一年级上册不提倡写话，低年级一般要求说、写几句话。
2.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，注意写话格式。
3.多用宽容、激励的态度评价学生的说话写话，使学生对说话写话产生兴趣，消除为难情绪。
五、关于作业
1.每节课应留出10～15分钟练习时间，让学生独立完成作业。不布置书面家庭作业。
2.课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。
3.重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。
数学
一、关于教学内容和要求
1.不得任意拔高计算技能的教学要求。20以内的加减法和表内乘除法口算，每分钟8～10题。百以内的加减法口算，每分钟3～4题。
2.不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法以及10以内数的组成。
3.恰当把握作图要求。只要求学生能辨认轴对称图形和简单图形平移后的图形，不要求画平移后的图形。
4.解决问题的教学应注重引导学生对思考过程的口头表达和交流，不要求书写严密的解题计划和步骤。
5.方向与位置、认识时间、认识人民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容的沟通和整合，避免不必要的重复教学。
二、关于作业
1.每节课应留出10～15分钟的独立作业时间，让学生当堂完成作业。不布置课外书面作业。
2.课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。
3.重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。东南商报 记者 李臻 通讯员 邬雨帆