羊城晚报记者 黄晓晴
佛山市高明区沧江中学欲推课改，有人质疑4000元一台iPad太贵，学校有借机“捞油水”的嫌疑
连日来，一则质疑沧江中学课改的帖子在佛山市高明论坛热度不减。佛山市高明区沧江中学初一多个班的学生将使用iPad学习，网友质疑这是校方玩“所谓的创新”，实际上会增加学生家长的教育支出，还可能导致学生沉迷网络影响其视力听力。
在一片质疑声中，改革主导者、沧江中学校长赵文林10日出来回应称，让学生配置iPad，实际上是为了配合该校欲推行的一项课改，即引进“翻转课堂”教学模式。“改革总会有质疑的声音，我们不怕吵架。”他说。
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网上“砖头”横飞
4000元一台捞油水 得网瘾得近视咋办
8月30日，网友“dingmanzi”在佛山市高明论坛发帖“爆料”称，沧江中学初一新生7班至16班要成为“iPad班”，而每个学生要交4000元钱买iPad。他质疑，4000元一台iPad，超出了iPad的市场价，存在学校借机“捞油水”的嫌疑。
这则质疑帖一下就火了，连日来吸引八千多网友围观附议。虽然有自称是学生家长的网友出来解释，上不上“iPad班”是自愿的，至于4000元的费用实际包含了“2000元的iPad和2000元的教学资源费”，但多数网友还是心存质疑。
质疑者认为，初中生处于成长发育的重要时期，自我克制能力相对较差，如果让孩子在学校拥有平板电脑，很容易让孩子得网瘾，沉迷于游戏，从而影响学习，而且天天对着电脑也容易近视，戴耳机则会影响听力。在他们看来，开“iPad班”是校方不成熟之举。
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沧中校长回应
引“翻转课堂”模式 不甘落后试水课改
iPad虽然早已不是新鲜事物，但是引入课堂，在佛山乃至全省都算是件新鲜事。沧江中学校长赵文林接受记者采访时说，之所以决定让学生配置iPad，实际上是为了配合该校欲推行的一项课改，即引进“翻转课堂”教学模式。
赵文林表示，所谓“翻转课堂”，就是一改以往“先教后学”的授课学习模式，主张“先学后教”，在这种模式下，老师不再占用课堂时间来讲授基本知识，而是需要学生提前一天通过iPad平板电脑等上网浏览由教师录制的5至10分钟微视频，掌握第二天授课的基本知识点；然后，到了课堂上，老师更多是带领学生借助快速的无线网络和电子白板，以“讨论、合作”的方式，完成深度交流与分享，而不再局限于灌输和介绍基本知识点。
“实际上不是学生笨，而是老师把学生教笨了。”赵文林说，高明教育之所以落后于佛山的顺德、南海、禅城等区，是因为高明教育界在课堂改革方面较为滞后，教师的教学方式落后于人，“高明‘小升初’生源流失很严重，到了2013年基本到了失控的地步，“因此，必须要改革”。
赵文林说，“翻转课堂”2011年在美国兴起，在香港、上海、深圳等地目前已经有尝试，此次高明教育部门同意该校“试水”，并将投入44万元支持该校改革。
邝野 画
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两种反应泾渭分明
多数家长同意加入 反而老师反对者众
据称，这次高明沧江中学推行课改，反对声其实主要不是来自学生家长，而是来自学校内部的教师。
“原本我们打算在初一找三四个班来做试验，但是后来教育部门出来纠偏，要求征求初一级所有735名新生家长的意见，确保公平公正。”赵文林称，今年8月15日，该校召开了新生家长大会，将“究竟是加入采用‘翻转课堂’模式的试验班，还是加入采用传统教学模式的普通班的决定权交给在学生和家长”，结果，共有500多名家长同意孩子加入试验班。他说，学生加入试验班的，平板电脑由学生家长自行采购，学校只提供内存等参数，不会指定品牌和型号；至于平板电脑的使用，学校也会加强管理。
为何反对声音主要来自学校教师？赵文林解释说，采用“翻转课堂”模式教学，等于推翻了老师们以往的教学方式方法，需要他们重新学习、适应新模式，需要更新教学理念，学会引导学生讨论、交流。“刚开始，老师肯定会比以前辛苦，这也算触动了他们的利益。”
与孩子商量后
家长接受课改
记者10日联系到多名沧江中学初一新生的家长，他们不约而同地表示，自己赞成学校采用“翻转课堂”模式教学。
黎小姐支持孩子入读“iPad班”。在她看来，采用先进的电脑教学，一可以督促孩子自主学习，二可以让老师快速地知道学生对知识的掌握情况，“假如经过预习，班上还有一半以上的学生不懂，老师就可以立即在课堂再次详细讲解”。
黎小姐说她是与孩子商量过后才同意接受课改的，“孩子以前的学校也曾尝试让他们用电脑做英语作业，孩子的兴趣特别大。这次课改需要使用平板电脑，孩子也很有兴趣。”至于会不会担心孩子使用平板电脑上网玩乐以致无心向学，黎小姐说，自己也有过这样的担心，但校方向家长们承诺将加强管理让她的顾虑有所消解，而她也与孩子达成了合理使用的约定。
对于网络上的质疑之声，黎小姐认为，从学校征集的家长意见上看，大部分家长是支持课改的，她不希望个别家长和一些网友的质疑声阻滞了改革的推行。